省建新醫(yī)院探索多元教育手段————

執(zhí)法行醫(yī)，讓司法溫情可感可視

省建新醫(yī)院關(guān)押著全省監(jiān)獄重病服刑人員，押犯結(jié)構(gòu)復(fù)雜、身體基礎(chǔ)差，教育改造工作面臨著多重艱難。對(duì)于住院病犯這一特殊服刑群體，應(yīng)如何進(jìn)行改造?多年來(lái)，省建新醫(yī)院民警職工始終堅(jiān)守“執(zhí)法行醫(yī)”的工作職能，結(jié)合醫(yī)院監(jiān)管醫(yī)療實(shí)際情況，不斷探索多元教育手段，為特殊群體重塑人生注入強(qiáng)大動(dòng)力。

解開(kāi)心鎖的“鑰匙”

思想教育是病犯改造的核心任務(wù)。省建新醫(yī)院通過(guò)開(kāi)展一系列教育手段和管理規(guī)范實(shí)踐，讓許多病犯逐步轉(zhuǎn)變思想觀念。

“他們最焦慮的還是自身疾病的治療，服刑人員身份與病人身份相疊加，使住院病犯的內(nèi)心更加敏感?！泵窬f(shuō)道。因此，省建新醫(yī)院結(jié)合病犯的特殊性，開(kāi)展“知恩、感恩、報(bào)恩”修心教育，將思想感化與心靈撫慰相結(jié)合，引導(dǎo)病犯重新深刻認(rèn)識(shí)自己的犯罪行為對(duì)社會(huì)、家庭造成的傷害。

“警官，我想女兒了，可她不一定會(huì)來(lái)見(jiàn)我。”“那你把想要跟女兒說(shuō)的話都寫(xiě)下來(lái)，在信中告訴她‘爸爸很愛(ài)你’。你也要積極治療改造，爭(zhēng)取早日出去跟女兒團(tuán)聚?！狈倘藛T黃某因犯詐騙罪入監(jiān)服刑，但服刑前就患有尿毒癥，需接受血透治療。由于犯罪，本就不太富裕的家庭更加支離破碎。在民警教育引導(dǎo)下，黃某開(kāi)始書(shū)寫(xiě)家書(shū)，在一封封家書(shū)里懺悔罪行、反思過(guò)錯(cuò)、講述對(duì)家人的思念，思親情緒得以緩解。

在教育過(guò)程中，醫(yī)院還以開(kāi)展好書(shū)分享交流、觀看感恩主題影視等方式，讓病犯深刻感受親人、社會(huì)和法律對(duì)他們的包容和期待，讓他們學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的治療改造機(jī)會(huì)，以積極心態(tài)配合治療，安心接受改造。

觸及靈魂的“工程”

“致樂(lè)以治心”，“樂(lè)教”是改變和培養(yǎng)人的道德品質(zhì)、維護(hù)社會(huì)秩序最有效的途徑之一。從現(xiàn)代美育教育理論來(lái)看，寓教于樂(lè)是教育、陶冶一個(gè)人比較有效的方式。因此，省建新醫(yī)院創(chuàng)新開(kāi)展“音樂(lè)療法”，結(jié)合病犯身體及改造實(shí)際，選取改造主題音樂(lè)，通過(guò)主動(dòng)聆聽(tīng)、音樂(lè)想象引導(dǎo)以及肢體即興創(chuàng)作式療法等手段，緩解消極情緒、輔助病犯改造。

“做動(dòng)作時(shí)，心要靜，感受音樂(lè)旋律，手部動(dòng)作慢慢跟上?！睍?huì)樂(lè)理知識(shí)的民警在治療改造之余，教授病犯手勢(shì)舞，豐富改造生活。許多病犯在音樂(lè)療法課程后感慨：“音樂(lè)讓我想起了家人，也讓我覺(jué)得內(nèi)心的傷口被慢慢撫平?！?/p>

規(guī)范行為的“指南”

為幫助病犯增強(qiáng)基本生活禮儀意識(shí)，省建新醫(yī)院結(jié)合工作實(shí)際，制定一系列行為禮儀規(guī)范和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理細(xì)則。這些規(guī)范涵蓋言行舉止、衣著整潔、文明用語(yǔ)等方面，幫助病犯在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在內(nèi)務(wù)管理方面，各病區(qū)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生實(shí)行“定人、定物、定鋪、定位”的定置管理，要求病犯每天保持責(zé)任區(qū)干凈整潔。同時(shí)，開(kāi)展“文明病房”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)榜樣示范和激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)病犯的內(nèi)務(wù)管理意識(shí)，督促病犯養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、保持個(gè)人儀表整潔。許多病犯通過(guò)這一過(guò)程，從懶散、消極轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?、自信，為他們重返社?huì)奠定了生活自理和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

(潘雯君 章蘊(yùn))