師德如“光”，善舉生“花”

——平和縣教育局以“師者榜樣”繪就育人風(fēng)景

“感謝您用生命種子為我點(diǎn)亮希望……”今年8月29日，平和縣第五中學(xué)的語(yǔ)文教師黃藍(lán)瑩，為一名素未謀面的血液病患者捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。她并不知道對(duì)方的名字，也不知道對(duì)方身在何方，但這場(chǎng)跨越山河的“生命接力”，讓她成為中華骨髓庫(kù)第20946例、福建省第536例、漳州市第28例、平和縣第4例非親緣造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。從此，兩個(gè)陌生人之間，有了一條看不見(jiàn)卻真實(shí)相連的血脈。

7年前，在閩南師范大學(xué)就讀的黃藍(lán)瑩就與室友約定共同登記加入中華骨髓庫(kù)和遺體捐獻(xiàn)志愿者行列?！澳菚r(shí)覺(jué)得獻(xiàn)血、入庫(kù)就像‘順便’做的事，路過(guò)獻(xiàn)血車就上去，填張表多抽一管血?！?沒(méi)想到她的這個(gè)“順便”在7年后竟成就了大愛(ài)，盡管遭到母親的強(qiáng)烈反對(duì)，黃藍(lán)瑩仍毅然決然地完成了造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)。她覺(jué)得，有些“順便”的選擇，也可能成為照亮他人生命的光。

“平和的老師，又在做好事了?！边@是不少當(dāng)?shù)厝丝吹叫侣剷r(shí)的第一反應(yīng)。在這片土地上，溫暖的背影從未間斷：愛(ài)生如子的大溪中學(xué)年輕的歷史教師黃小封，備受病痛的折磨，在生命彌留之際特別叮囑家人，把從教10年的積蓄捐給學(xué)校，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生；國(guó)強(qiáng)中心小學(xué)教師賴俊生和朋友一起見(jiàn)義勇為，奮力挽救2位落水青年，凸顯教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；龍華中學(xué)體育教師黃金垣在危急時(shí)刻為溺水男童實(shí)施心肺復(fù)蘇，硬是從死神手中搶回一條生命，彰顯師者的大愛(ài)……

這些平和縣的教師，沒(méi)有響亮的口號(hào)，卻用一次次真實(shí)的行動(dòng)，溫暖著大家的心房，生動(dòng)地詮釋“榜樣”二字真正的含義。

而這股力量，不僅來(lái)自于教師的自覺(jué)行為，也源自平和縣教育系統(tǒng)多年來(lái)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)深耕。在當(dāng)?shù)兀敖處煵粌H是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生品格的引路人”這一理念，早已深深融入教育日常。

今年教師節(jié)期間，平和縣教育局先后在大溪中學(xué)、金華小學(xué)組織開(kāi)展“弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”主題活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)，宣講員深情講述黃小封的事跡，師生代表一同為校園里的“小封花圃”澆水施肥，以樸素的方式寄托哀思、傳遞心意；全體教師肅立，重溫教師誓詞。鏗鏘之聲回蕩在校園，也叩擊著每位老師的教育初心，震撼每一顆心靈。

近年來(lái)，平和縣教育局努力將散落在各校園的“微光”匯聚成“星河”。不僅在教師節(jié)前后組織專題活動(dòng)，還在日常通過(guò)“芝山講壇”“福小宣”宣講小分隊(duì)、主題報(bào)告會(huì)等形式，定期邀請(qǐng)各類優(yōu)秀教師、教育專家，為全縣教師帶去有溫度、有觸動(dòng)的思政課堂。

“榜樣如燈，照亮成長(zhǎng)的方向?！逼胶涂h教育局負(fù)責(zé)人表示。在教育這片沃土中，總有一些身影，他們用匠心守望初心，用熱愛(ài)點(diǎn)燃?jí)粝?，師德建設(shè)不僅是讓教師成為更好的自己，更是把善良的種子，悄悄種進(jìn)學(xué)生心里。

這樣的影響，正在不經(jīng)意間發(fā)生：那些曾經(jīng)獲得黃小封獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，如今更主動(dòng)地去幫助身邊的人；黃藍(lán)瑩的事跡，更是帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)教師，在無(wú)償獻(xiàn)血的站點(diǎn)，挽著袖子排成長(zhǎng)隊(duì)；賴俊生、黃金垣的故事，則讓更多孩子懂得在他人危難時(shí)伸手的意義。

一種向上、向善的力量，正從平和縣的校園靜靜流淌開(kāi)來(lái)。它來(lái)自每一位平凡教師的選擇，也將在每一名平和學(xué)子的成長(zhǎng)中，延續(xù)到更遠(yuǎn)的地方。