本報(bào)訊  “現(xiàn)在開庭！”隨著清脆的法槌聲在建甌市青少年模擬法庭法治宣傳教育基地響起，一場(chǎng)特殊的“庭審”正式拉開帷幕。近日，建甌市司法局聯(lián)合市關(guān)工委、市教育局、建甌市建州教育總校第二小學(xué)舉辦防范校園欺凌青少年模擬法庭活動(dòng)。

此次模擬法庭腳本改編自真實(shí)校園欺凌案例。主人公小李長期遭受小張的毆打、辱罵、惡意排擠等霸凌行為，導(dǎo)致身體多處受傷、精神抑郁，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下降。學(xué)生分別化身法官、法定代理人、委托訴訟代理人、當(dāng)事人等角色，從法庭調(diào)查到辯論，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍、演繹到位。

“被告人行為已構(gòu)成校園霸凌，既違校規(guī)，更觸法律紅線！”扮演審判人員的學(xué)生挺直腰板陳述，臺(tái)下學(xué)生屏息凝神?！俺两襟w驗(yàn)比書本說教管用，這種模式讓孩子們更易理解校園欺凌的危害?！苯óT市教育局德育股副股長吳德蘭在觀看學(xué)生演繹后說道。

“發(fā)生矛盾，大家要善于自我疏導(dǎo)，克制自己的行為?！蹦M法庭結(jié)束，建甌市關(guān)工委報(bào)告團(tuán)團(tuán)長林建隨即向?qū)W生開展法治心理輔導(dǎo)，并結(jié)合案例分析校園欺凌成因，“既包括施暴者的從眾心理，也與受害者缺乏自護(hù)及求助意識(shí)、旁觀者沉默縱容有關(guān)?！?/p>

互動(dòng)環(huán)節(jié)，林建以情景問答教授實(shí)用技巧：“遇欺凌記好‘保存自身、保留證據(jù)、尋求幫助’三步。”他特意強(qiáng)調(diào)，法律既是“緊箍咒”也是“護(hù)身符”，希望大家一定要遵守法律，不要以身試法。

此次活動(dòng)，是《法治宣傳教育法》頒布后，建甌市青少年法治教育的一場(chǎng)生動(dòng)實(shí)踐。建甌市司法局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“模擬法庭+心理輔導(dǎo)”的組合，既落實(shí)“法治實(shí)踐教育”要求，又契合福建“蒲公英”普法品牌“法治蒲公英，至善暖民心”的理念。