雛鷹學(xué)法 振翅高飛

——三明三元法院構(gòu)建“四維教育體系”筑牢青少年法治屏障

青少年法治意識和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。如何通過系統(tǒng)性法治教育為青少年成長“定向引航”，成為當(dāng)下社會治理的重要課題。

為此，三明市三元區(qū)人民法院家事少年庭主動延伸司法職能，打造“青禾法治護(hù)航站”，創(chuàng)新構(gòu)建“師資+課程+實(shí)踐+共育”四維教育體系，豐富青少年法治課程供給，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)法律、尊崇法律、敬畏法律，幫助處于拔節(jié)孕穗期的青少年扣好人生的“第一?？圩印?。今年以來，該院共舉辦“雛鷹法治課堂”32場次，受益師生達(dá)3200多人。

強(qiáng)師資

法治副校長全區(qū)覆蓋

“同學(xué)們知道什么是‘幫信罪’嗎？就是把銀行卡借給別人，也可能構(gòu)成犯罪……”今年6月初，在三明市東霞小學(xué)的操場上，法治副校長、三元法院四級法官王曇琳為全校師生講授防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專題課。令她如此自信從容上課的，是身后由資深法官組成的智囊團(tuán)——每位法治副校長都配備了教學(xué)助理，教學(xué)助理通過跟班學(xué)習(xí)協(xié)助法治副校長開展青少年法治教育工作，形成有效的傳幫帶機(jī)制。

據(jù)三元法院家事少年審判庭庭長陳奕光介紹，該院精選36名政治素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)的法官及法官助理擔(dān)任全區(qū)中小學(xué)校法治副校長，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)學(xué)校全覆蓋。更具創(chuàng)新的是，法治副校長的日常考評交由學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)校根據(jù)工作實(shí)績量化打分，樹立“干與不干、干好干壞不一樣”的鮮明導(dǎo)向。

“這種考評機(jī)制讓法治副校長更加注重學(xué)校的實(shí)際需求?！标愞裙獗硎?，“現(xiàn)在法治教育課程更系統(tǒng)、更貼近學(xué)生實(shí)際，讓孩子們從‘要我聽’變成了‘我要聽’?！?/p>

精課程

標(biāo)準(zhǔn)化定制多樣供給

“之前有陌生人通過社群添加我好友，套取我的個(gè)人信息，現(xiàn)在才知道后果這么嚴(yán)重。”10月15日，三明市第八中學(xué)學(xué)生小李在聽完法治課后心有余悸地說道。

這堂名為《與法同行 平安成長》的專題課，正是三明市第八中學(xué)向三元法院發(fā)出的一份“普法訂單”。針對初中生在網(wǎng)絡(luò)世界活躍度高、社會經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，學(xué)?！包c(diǎn)題”要求重點(diǎn)講解個(gè)人信息保護(hù)、“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)防范與網(wǎng)絡(luò)安全。接到“訂單”后，由36名法治副校長組成的法院備課組迅速“接單”，精心準(zhǔn)備了包含“AI換臉詐騙”“掃碼送禮品泄露個(gè)人信息”等多個(gè)真實(shí)案例的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生劃出明確的法律紅線與安全底線。

三元法院的“訂單普法”機(jī)制，旨在根據(jù)不同年齡段青少年的普法需求和共性問題，先行制作“標(biāo)準(zhǔn)課件”，同時(shí)針對學(xué)校的個(gè)性化法治需求，啟動“學(xué)校點(diǎn)單——法院接單——精準(zhǔn)授課”的良性互動流程，有效提升普法針對性。

重實(shí)踐

體驗(yàn)式教學(xué)入腦入心

“聽了今天的案件庭審，我很震撼。原來，平時(shí)一些不以為然的行為很可能是違法的，需要承擔(dān)法律責(zé)任?！苯?，三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生小昊在三元法院旁聽完一場庭審后感慨道。

讓書本上的法律“活”起來，是三元法院法治教育的重要理念。該院通過豐富“法治實(shí)踐項(xiàng)目”供給，為青少年搭建了書本理論與實(shí)踐貫通的橋梁。通過邀請轄區(qū)學(xué)校師生走進(jìn)法院開展旁聽庭審、模擬法庭、法治游園等實(shí)踐活動，讓青少年親身體驗(yàn)法律程序、增強(qiáng)法治觀念、理解法治內(nèi)涵。今年以來，已開展模擬法庭活動12場次。

“現(xiàn)在我宣布，正式開庭！”今年4月，隨著“審判長”稚嫩而堅(jiān)定的聲音響起，9名小學(xué)生分別穿上法官袍、檢察官制服和律師袍，在白沙小學(xué)有條不紊地舉辦模擬法庭活動。參與活動的學(xué)生小翔說：“這種體驗(yàn)比單純聽課深刻得多，讓我真正理解了什么是‘程序正義’?！?/p>

促共育

家院校攜手共筑防線

“以前，我們只知道在外打拼為孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，卻忽視了家庭教育。這堂課讓我深受啟發(fā)，更加注重言傳身教的作用?！?月20日，學(xué)生家長李女士在聽完三元法院組織的家庭教育指導(dǎo)課后坦言。

三元法院將《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》和《福建省家庭教育促進(jìn)條例》的宣傳普及融入日常送法進(jìn)校園中，舉辦家庭教育講座，邀請學(xué)生家長共同參與，做好“家院校”協(xié)同教育紐帶。

“每個(gè)‘問題孩子’背后，往往有一個(gè)需要幫助的家庭?！标愞裙獗硎荆拔覀兺ㄟ^指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)法律知識，注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，最終目的是助力未成年人樹立正確三觀，實(shí)現(xiàn)‘回歸家庭、融入社會’的長遠(yuǎn)目標(biāo)?！?/p>

三元法院通過創(chuàng)新“四維教育模式”，構(gòu)建了覆蓋廣、內(nèi)容實(shí)、形式活、聯(lián)動強(qiáng)的青少年法治教育體系，推動法治教育從“單向輸出”向“雙向互動”升級。正如陳奕光所言：“我們要做的不僅是傳授法律知識，更是在孩子們心中播下法治的種子，讓他們尊崇法律、敬畏法律，扣好人生的每一粒扣子。”