一名迷途少年的“歸航”路

——廈門啟明學(xué)校教育挽救罪錯(cuò)未成年人

站在廈門啟明學(xué)校的操場(chǎng)上，14歲少年小杰（化名）身姿挺拔，眼神清澈。而一年多前，他三餐不繼、四處游蕩，與家人的關(guān)系降至冰點(diǎn)，后因盜竊行為被公安機(jī)關(guān)抓獲。從流落街頭到重返校園，從迷茫到清醒，小杰的轉(zhuǎn)變，是廈門市政法力量與教育力量深度融合，合力挽救罪錯(cuò)未成年人的一個(gè)生動(dòng)例證。

政法協(xié)同 精準(zhǔn)介入

小杰的故事，始于一起普通的盜竊案件?！罢业剿麜r(shí)，這個(gè)少年衣著破舊，眼神里透著疏離?！睆B門市公安局派駐啟明學(xué)校副校長(zhǎng)郭滿回憶起初見(jiàn)小杰時(shí)的情景。經(jīng)深入了解，情況更復(fù)雜：小杰的父母離異，他與父親、同父異母妹妹的關(guān)系淡薄，“覺(jué)得在家里沒(méi)有自己的位置”。

面對(duì)這樣一個(gè)家庭監(jiān)護(hù)嚴(yán)重缺失、行為已然出現(xiàn)偏差的少年，簡(jiǎn)單的行政處罰顯然治標(biāo)不治本?！皩ｉT學(xué)校讓我們有更多時(shí)間與孩子們生活在一起，能系統(tǒng)地進(jìn)行思想引導(dǎo)和行為矯治。”郭滿說(shuō)。

小杰進(jìn)入啟明學(xué)校，并非簡(jiǎn)單“送入”。郭滿介紹，依據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法，學(xué)生入校要經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估、決定機(jī)關(guān)批準(zhǔn)等多個(gè)程序?！拔覀儗W(xué)?，F(xiàn)有政法干警50多名，在市委政法委統(tǒng)籌下，公安、法院、檢察院、司法局都派員入駐?！彼麖?qiáng)調(diào)，這種“高度融合、目標(biāo)牽引、通力協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的模式，確保了從評(píng)估決定到矯治執(zhí)行全流程的合法公正與專業(yè)有效。一道由政法協(xié)同教育筑起的“保護(hù)性籬笆”，為小杰這樣的迷途少年隔離了外部風(fēng)險(xiǎn)，劃定了重塑人生的安全區(qū)。

系統(tǒng)矯治 重啟人生

對(duì)小杰而言，踏入啟明學(xué)校的那一刻，人生重啟鍵即被按下?！巴﹂_(kāi)心的。”他回憶道，“因?yàn)楝F(xiàn)在吃得好、睡得好，還期待教官帶我鍛煉身體?！睂W(xué)校給予他的首先是穩(wěn)定與秩序——規(guī)律作息、整潔內(nèi)務(wù)、集體行動(dòng)，這些曾缺失的生活點(diǎn)滴，迅速填補(bǔ)了小杰內(nèi)心的無(wú)序感。

思想改造是核心，學(xué)校課程設(shè)置別具一格?！伴_(kāi)學(xué)第一課就是扎實(shí)的法治教育，先樹(shù)牢學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)和敬畏之心。”郭滿說(shuō)。法治課程內(nèi)容全面，涵蓋刑法、預(yù)防未成年人犯罪法等重點(diǎn)。小杰在這里分清了關(guān)鍵概念：“我明白了以前在外面做的事都是違法的?！苯虒W(xué)形式也注重體驗(yàn)，每月一次的模擬法庭課上，學(xué)生們以身邊案例為腳本，親身扮演各種角色。“這種沉浸式教學(xué)，讓他們對(duì)法律的理解更深刻?！惫鶟M評(píng)價(jià)道。

傳統(tǒng)文化的熏陶，則以潤(rùn)物無(wú)聲的方式滋養(yǎng)心性。小杰對(duì)國(guó)學(xué)興趣濃厚，能流利背誦《弟子規(guī)》，并對(duì)“父母呼，應(yīng)勿緩”一句深有感觸。“以前我爸叫我，我總會(huì)磨蹭。這句話點(diǎn)醒了我，要尊敬父母?！眲傂缘姆ㄖ谓逃c柔性的德行培育，共同校正著他的人生航向。

轉(zhuǎn)變離不開(kāi)家校社警的共育與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)計(jì)了“月初一封信、月中一個(gè)電話、月末一次會(huì)見(jiàn)、重大節(jié)日邀家長(zhǎng)進(jìn)校”的溝通機(jī)制，還通過(guò)“家長(zhǎng)課堂”提升家長(zhǎng)教育認(rèn)知。小杰的父親參加家長(zhǎng)會(huì)后，父子關(guān)系逐漸破冰?！艾F(xiàn)在我和爸爸關(guān)系挺好，我會(huì)經(jīng)常把自己在學(xué)校學(xué)到的、參與的活動(dòng)以及自身的改變分享給他?！毙〗苷f(shuō)。家的裂痕，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)愈合。

政法機(jī)關(guān)、教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委還定期組織“愛(ài)心媽媽”“法官媽媽愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”“未未同鷺人”“老媽媽關(guān)愛(ài)團(tuán)”“老戰(zhàn)士關(guān)愛(ài)團(tuán)”等團(tuán)隊(duì)赴學(xué)校送愛(ài)心、送溫暖，幫助少年轉(zhuǎn)變思想、規(guī)范行為。

向陽(yáng)生長(zhǎng) 筑夢(mèng)前行

經(jīng)過(guò)近一年專門矯治教育，小杰實(shí)實(shí)在在地變了——不僅身體變好了，更深刻的是行為與認(rèn)知的蛻變。他從入校初期回答問(wèn)題時(shí)的沉默回避，變得能主動(dòng)交流，分享過(guò)去經(jīng)歷并進(jìn)行反思。他積極參與打鼓、籃球、太極拳等文體課程，在軍訓(xùn)中“個(gè)子最小，但是也很有范”。郭滿觀察到，小杰的轉(zhuǎn)變過(guò)程“分階段、有側(cè)重”，學(xué)校從強(qiáng)化認(rèn)錯(cuò)悔錯(cuò)和遵紀(jì)守法意識(shí)開(kāi)始，逐步引導(dǎo)其內(nèi)省與提升。

如今，小杰對(duì)未來(lái)有了自己的思考。他坦言喜歡玩手游，對(duì)電競(jìng)行業(yè)感興趣，曾一天一夜沉迷其中，但現(xiàn)在有了新的認(rèn)識(shí)：“不會(huì)像之前那么幼稚，會(huì)做到勞逸結(jié)合，控制住游戲時(shí)長(zhǎng)?！睂?duì)于未來(lái)，他已有規(guī)劃：“聽(tīng)我爸的。等我從學(xué)校出去了，就跟他學(xué)門手藝，自己能養(yǎng)活自己。”

從街頭到校園，從迷茫到清晰，小杰的人生路重新有了方向。在廈門，政法系統(tǒng)的力量深度融入專門學(xué)校、參與專門教育，與教育工作者一起，為那些一時(shí)走岔了路的孩子，鋪就了一條回歸正途的跑道。這條路，鋪得扎實(shí)，也透著溫度。