普法筑基 矯偏引航

——三明市全鏈條法治保護(hù)體系守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)

守護(hù)未成年人成長(zhǎng)之路，法治是最堅(jiān)實(shí)的基石。三明市以法為盾、以愛為帆，織密織牢未成年人法治保護(hù)網(wǎng)，托舉起每一段青澀稚嫩的旅程。

法潤(rùn)童心

當(dāng)法治教育跳出刻板的說教框架，便能綻放出別樣的光彩。三明市寧化縣名遠(yuǎn)小學(xué)打造的全省首個(gè)“憲法學(xué)校”，是法治教育浸潤(rùn)成長(zhǎng)過程的典范。書法課上，學(xué)生們揮毫潑墨書寫憲法條文；勞動(dòng)課的游漿豆腐制作坊里，學(xué)生們親手選豆、磨漿，耳邊傳來老師對(duì)食品安全法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的細(xì)致解讀……筆墨與實(shí)踐交織，法條與匠心相融，悄然間，憲法精神與法治理念在孩童們心中落地生根。

輻射該校全域的“憲法六個(gè)一”活動(dòng)更是有聲有色。憲法宣講團(tuán)小小講解員、小小“蒲公英”普法志愿隊(duì)員的身影活躍在校園內(nèi)，為新生、訪客娓娓道來法治故事；該校聯(lián)合寧化縣司法局邀請(qǐng)的“巾幗蒲公英法律服務(wù)團(tuán)”常態(tài)化進(jìn)校授課，專業(yè)力量讓法治教育更具深度；而“我把憲法帶回家”活動(dòng)，更實(shí)現(xiàn)了“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭”的良好效應(yīng)。法治的光芒，已然照亮家校社的每個(gè)角落。

精準(zhǔn)矯治

過而能改，善莫大焉。面對(duì)行為失范、需要矯治的青少年，三明市第十六中學(xué)秉持“教育、感化、挽救”方針，用溫度與專業(yè)幫助他們重回正軌。該校創(chuàng)新構(gòu)建的“三師共育”機(jī)制匯聚教師、政法工作者、退役軍人教官三支骨干力量，在此基礎(chǔ)上打造的“三階六維”遞進(jìn)式課程體系，更是將思政引領(lǐng)、法治浸潤(rùn)、心理疏導(dǎo)與傳統(tǒng)文化熏陶、職業(yè)啟蒙指導(dǎo)熔于一爐。

機(jī)制為綱，課程為要，一系列扎實(shí)舉措隨之鋪展開來。該校以軍事化管理為抓手，錨定法治教育核心，同時(shí)設(shè)置中考專班，邀請(qǐng)市區(qū)優(yōu)質(zhì)初中師資定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，為迷途少年的升學(xué)之路點(diǎn)亮明燈。截至目前，該校已有73人順利結(jié)業(yè)回歸，24人被普通高中或職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取。這套兼具溫度與力度的育人方案，讓曾經(jīng)偏離航道的少年重新校準(zhǔn)了人生航向，更以亮眼的轉(zhuǎn)化成果，為專門教育的創(chuàng)新實(shí)踐寫下了生動(dòng)注腳。

司法溫情

當(dāng)成長(zhǎng)的航船偶遇風(fēng)浪暫需?？繖z修，溫情的司法幫扶便化作了最堅(jiān)實(shí)的船塢。在沙縣小吃學(xué)院的“啟航基地”，廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲此起彼伏，17歲的小龍（化名）指尖沾染著面粉，正專注地學(xué)習(xí)小吃制作。曾經(jīng)的他因一時(shí)糊涂涉罪，如今在三明市檢察院“麒麟未士”團(tuán)隊(duì)的幫扶下成功掌握了一技之長(zhǎng)。

技能幫扶為迷途少年鋪路，制度保障更護(hù)其未來長(zhǎng)遠(yuǎn)。三明市檢察機(jī)關(guān)常態(tài)化開展未成年社區(qū)矯正對(duì)象犯罪記錄封存專項(xiàng)監(jiān)督，依法封存102名解矯對(duì)象的犯罪記錄，為他們的未來掃除障礙。制度的暖陽更延伸到保護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)涉案未成年人加害方，三明法院系統(tǒng)推出“首審責(zé)任制”，由最初審理的法官一并處理后續(xù)案件，從各階段提供司法指引；針對(duì)涉案未成年被害方，三明檢察機(jī)關(guān)累計(jì)申請(qǐng)35.14萬元國(guó)家司法救助金，更聯(lián)合多部門建立全省首個(gè)分級(jí)心理救助機(jī)制，幫助24名被害人撫平心靈創(chuàng)傷。

全鏈條的守護(hù)，全方位的關(guān)懷，三明市將守護(hù)織成一張法治之網(wǎng)，持續(xù)護(hù)佑萬千少年向陽而生，逐夢(mèng)而行。