小小聯(lián)系牌筑起“大平安”

——周寧公安創(chuàng)新“五級警長”機(jī)制守護(hù)少年成長

當(dāng)一塊聯(lián)系牌從“公示”變成“依靠”，當(dāng)一條專線讓沉默有了出口，校園安全便不再是掛在墻上的制度，而是觸手可及的守護(hù)。

在周寧縣，從校門口到宿舍樓，從清晨護(hù)學(xué)到夜間巡防，周寧縣公安局正悄然織就一張以“五級警長”機(jī)制為核心的警校聯(lián)勤網(wǎng)絡(luò)。它不靠口號，不流于形式，而是用“看得見”的警長姓名、“打得通”的求助電話、“到得了”的守護(hù)崗位，回答了一個(gè)樸素的問題：當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，誰能第一時(shí)間守護(hù)在身旁？

一塊聯(lián)系牌：讓守護(hù)不再有盲區(qū)

走進(jìn)周寧一中，校門口、教學(xué)樓走廊、宿舍樓大廳等關(guān)鍵位置，一塊塊“五級警長聯(lián)系牌”格外醒目。藍(lán)白相間的設(shè)計(jì)簡潔清晰，牌面上不僅工整標(biāo)注了責(zé)任警長的姓名與職務(wù)，更公示了防欺凌專線電話與專用郵箱。

據(jù)了解，“五級警長”由“高級警長—業(yè)務(wù)警長—法治警長—社區(qū)警長—校園警長”五個(gè)層級組成，分別承擔(dān)不同職責(zé)。高級警長充當(dāng)“管理員”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)警校聯(lián)動工作，定期組織召開校園安全工作聯(lián)席會議；業(yè)務(wù)警長充當(dāng)“指導(dǎo)員”，督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)校園安全防范、風(fēng)險(xiǎn)排查、治安整治、法治宣傳、矛盾糾紛化解等工作；法治警長充當(dāng)“宣傳員”，積極開展法治宣傳進(jìn)校園活動；社區(qū)警長充當(dāng)“安全員”，常態(tài)化開展校園內(nèi)部安全檢查工作，做好學(xué)校周邊重點(diǎn)人員管控工作；校園警長，由學(xué)校師生擔(dān)任，充當(dāng)“吹哨員”，密切關(guān)注校園動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提供涉校涉生矛盾隱患線索。

這不僅僅是一塊簡單的公示牌，更是周寧公安向師生與家長作出的鄭重承諾。目前，這一制度已在周寧縣全域推行，并同步上線“警校聯(lián)勤防欺凌專線‘5600110’”。從縣城到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從小學(xué)到中學(xué)，聯(lián)系牌實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，真正讓“警察就在身邊，安全觸手可及”成為現(xiàn)實(shí)。

“以前孩子受委屈，家長往往不知道該不該報(bào)警、找誰求助?！币晃粚W(xué)生家長在看到聯(lián)系牌后直言，“現(xiàn)在電話號碼清清楚楚，心里踏實(shí)多了?！?/p>

不僅如此，這塊牌子更串聯(lián)起了警、校、家三方的溝通紐帶。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情緒或矛盾苗頭，可第一時(shí)間精準(zhǔn)聯(lián)系對應(yīng)警長。守護(hù)不再有盲區(qū)，平安真正做到了看得見、摸得著、用得上。

一條專線：讓求助學(xué)生有依靠

如果說聯(lián)系牌是靜態(tài)的公示，那么防欺凌專線“5600110”就是動態(tài)的守護(hù)。這條專線的開通，徹底解決了學(xué)生“求助無門”的痛點(diǎn)。

“面對欺凌，很多孩子選擇沉默隱忍。而這份沉默，往往會縱容欺凌者，讓受害者深陷無助與痛苦?！敝軐幑裁窬?、縣職業(yè)中專學(xué)校法治副校長張兆武一語道破核心。

在張兆武看來，孩子們不敢開口，往往是因?yàn)閾?dān)心被報(bào)復(fù)、害怕被貼標(biāo)簽，或者覺得“說了也沒用”。而專線的設(shè)立，恰恰回應(yīng)了這三重顧慮——匿名保護(hù)讓舉報(bào)者無需擔(dān)心身份泄露；公安力量的介入讓處置更有權(quán)威；閉環(huán)回訪則讓學(xué)生看到“說了真的有用”。

通過匿名保護(hù)、權(quán)威介入、閉環(huán)回訪三重機(jī)制，學(xué)生可以隨時(shí)撥打或投遞郵件求助，真正實(shí)現(xiàn)了“求助有門、受助及時(shí)、守護(hù)有聲”。

一條專線，一頭連著身處困境的孩子，另一頭連著守護(hù)成長的堅(jiān)實(shí)力量。它讓沉默有了出口，讓無助有了依靠，讓平安始終圍繞在學(xué)生身邊。

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